{"id":557,"date":"2014-12-19T11:41:48","date_gmt":"2014-12-19T09:41:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.colpbol.es\/igualdad-y-coeducacion-en-el-deporte-el-ejemplo-del-colpbol\/"},"modified":"2014-12-19T11:41:48","modified_gmt":"2014-12-19T09:41:48","slug":"igualdad-y-coeducacion-en-el-deporte-el-ejemplo-del-colpbol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.colpbol.es\/es\/igualdad-y-coeducacion-en-el-deporte-el-ejemplo-del-colpbol\/","title":{"rendered":"Igualdad y coeducaci\u00f3n al deporte: el ejemplo del Colpbol"},"content":{"rendered":"

La reciente noticia sobre la situaci\u00f3n del joven gimnasta de doce a\u00f1os Juan P\u00e9rez refleja una situaci\u00f3n ciertamente contradictoria en nuestra sociedad; se establecen como valores v\u00e1lidos, valores a proteger y desarrollar la igualdad de g\u00e9nero, la superaci\u00f3n de los estereotipos, la coeducaci\u00f3n… y les consideremos llave en una sociedad moderna y democr\u00e1tica. Pero al mismo tiempo hay algunos \u00e1mbitos de esta sociedad, tan destacados e influyentes como en este caso el mundo del deporte, que no parten de esta premisa en numerosas ocasiones. (Noticia de \u00abLaso Prov\u00edncias\u00bb)<\/p>\n

Esta tesitura puede ser razonable en una concepci\u00f3n del deporte de alta competici\u00f3n, del deporte de \u00e9lite, pero tiene poco sentido a nivel de iniciaci\u00f3n deportiva, de formaci\u00f3n deportiva y deporte escolar, entendido como lo hace Domingo Bl\u00e1zquez como todo deporte que realiza un individuo dentro y fuera de la escuela, en edad escolar.<\/p>\n

Como poco, situaciones como la del ni\u00f1o Juan P\u00e9rez y la imposibilidad de competir en el deporte que \u00e9l ha elegido por una cuesti\u00f3n de sexo, transmite la imagen a los nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes que hay deportes para chicas y deportes para chicos y fosiliza la creencia de que esta situaci\u00f3n es acertada.<\/p>\n

El sistema educativo, igual que muchos otros \u00e1mbitos, trabaja por desterrar ciertas visiones androc\u00e9ntricas y sexistas de las relaciones y del funcionamiento social. El campo de la educaci\u00f3n f\u00edsica y el deporte, desgraciadamente mucho influenciado y mediatizado por el deporte de \u00e9lite y el deporte espect\u00e1culo, transmitidos desde los medios de comunicaci\u00f3n de masas, y por la desigualdad en los modelos de referencia, ha mostrado ciertas carencias en este sentido.<\/p>\n

El profesorado debe luchar en contra de los prejuicios del alumnado con respecto a hist\u00f3ricos c\u00e1nones de pensamiento que aducen consideraciones como \u00abel f\u00fatbol es de chicos, yo no juego\u00bb, \u00abla gimnasia es de chicas\u00bb… prejuicios, recelos, comentarios desafortunados, miedos y convencionalismos que situaciones como las de Juan P\u00e9rez tienden a reforzar.<\/p>\n

M.a Elena Sim\u00f3n, experta en an\u00e1lisis de g\u00e9nero se\u00f1ala que la escuela es \u00abuna pista de innovaci\u00f3n relacional\u00bb y la defiende como \u00ab\u00e1mbito de desarrollo de la idea de equivalencia y cooperaci\u00f3n entre sexos\u00bb pero sin quedarse solo en el valor de la igualdad como discurso, sino pasar a la acci\u00f3n, a la pr\u00e1ctica de la misma, como afirma la autora \u00ab…Adaptando sus modos y contenidos a una intervenci\u00f3n decididamente coeducativa\u00bb \u00abeducaci\u00f3n con enfoque de g\u00e9nero y no sexista, que contenga componentes hasta ahora ausentes o con implantaci\u00f3n muy d\u00e9bil y dispersa\u00bb.<\/p>\n

Un ejemplo real y concreto de esta intervenci\u00f3n e innovaci\u00f3n de enfoque es la creaci\u00f3n, crecimiento y consolidaci\u00f3n del Colpbol. El colpbol es un deporte nacido hace 12 a\u00f1os en la escuela a partir de un proceso de investigaci\u00f3n en la acci\u00f3n con el objetivo de superar las limitaciones educativas de los deportes m\u00e1s tradicionales y conjugar los elementos propios del deporte con unos par\u00e1metros m\u00e1s educativos donde la coeducaci\u00f3n, la igualdad, la solidaridad y la cooperaci\u00f3n elevada al m\u00e1ximo exponente, son sus elementos capitales.<\/p>\n

Es un deporte en equipo mixta e imprescindiblemente cooperativo que actualmente practican m\u00e1s de 3.000 escolares de la Comunidad Valenciana y otros territorios como Castilla-La Mancha, Arag\u00f3n, Pa\u00eds Vasco o Madrid.<\/p>\n

El colpbol nace como un deporte mixto y el alumnado lo percibe como una cosa natural porque el juego ha nacido as\u00ed, es inherente al mismo, y no se produce ning\u00fan prejuicio m\u00e1s o menos arraigado como ocurre con otras disciplinas o deportes m\u00e1s tradicionales y consolidados donde la separaci\u00f3n de chicos y chicas es habitual y mediatiza la capacidad del individuo de aceptar de buen grato el juego mixto y adem\u00e1s el indispensable y alt\u00edsimo grado de cooperaci\u00f3n, al ser un juego al primer toque, hace a todas las jugadoras y jugadores igual de valiosos e importantes.<\/p>\n

Las \u00abEncuentros de Colpbol\u00bb, competiciones ludicodeportivas de colpbol nacidas a ra\u00edz de la introducci\u00f3n del mismo como un nuevo contenido en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica en los diferentes niveles educativos -primaria, secundaria, bachiller, ciclos formativos…- plasman en acontecimientos concretos, en los que participan actualmente m\u00e1s de 40 centros educativos valencianos, y constatan la validez de estos valores en una disciplina deportiva.<\/p>\n

La colpbol da una respuesta creativa desde la pr\u00e1ctica deportiva, m\u00e1s coincidente con los valores de la sociedad democr\u00e1tica y que aboga por la igualdad de g\u00e9nero como un factor primordial y permite el desarrollo de calidades y habilidades deportivas sin carices de g\u00e9nero.<\/p>\n

Una concepci\u00f3n intr\u00ednsecamente educativa del deporte y un ejemplo real de que deporte e igualdad pueden y deben ir de la mano.<\/p>\n

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